高中生在学习物理课程的过程中，能够有效对物理模型进行建构，往往能帮助学生加深认识物理问题所处的物理情境，从而提高学生的科学思维能力。本文是针对高中生物理模型建构中出现的问题，进而找到合适的对策。希望本文的一些见解在教师和学生共同学习物理方面起到一定的帮助。