作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径。文章基于小学语文作业现状分析及“双减”政策要求，进行优化作业设计的初探，提出以趣味性和主体性、综合性和实践性为原则，设计形式多样、不同层次、交叉融合、跨度较大的作业的策略，达到提升作业质量、减轻学生负担的目的。