教学评价是教学中非常重要的一环，发挥着反映教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。特级教师李文认为，要发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展，评价内容应多元化、评价主体应多元化同时，使教师要从多角度、多层次对学生进行实是求事的评价，使学生的学习积极性被充分调动起来，个性得到张扬、创新精神得到鼓励、进步得到肯定，从而实现教与学的过程管理，使教学达到最优化。