对智力障碍儿童来说，其在智力及行为方面存在一定的特殊性，加强其心理品质的构建，对儿童的智力发育具有一定的积极意义，有助于帮助智力障碍儿童更好地体验幸福生活，形成积极的人格，进一步挖掘其潜力。绘本阅读作为一种针对智力障碍儿童的有效教育手段，对儿童的心理品质构建也具有一定的积极意义。本次研究采取了实验法，通过对比绘本阅读实施前后的学生心理品质变化效果进行分析，并提出了相应的教育建议，希望能够为广大特殊教育学校及教师带来一定思考。