随着新课改不断推进,课外阅读越来越受重视。阅读具体就是指学生凭借语言文字获取信息,其有助于发散学生的思维,开阔学生的视野。而对于小学语文教师来说,也应该清楚认识到这一点,基于语言建构给予学生科学的课外阅读指导,这样才能有效强化阅读教学效果,促进学生能力提升。基于此,本文主要针对基于语言建构与运用的小学语文课外阅读指导进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。