文章结合新时代背景下国家的人才培养目标，以解决学生学习痛点为中心，基于“讲学思用”理念，从重塑多方面教学内容、打造多维知识研究体系、构建多元考核体系和教学改进体系等多个维度对环境化学课程教学进行改革。此次改革重视学生学习的自主构建性和教学情景的互动性，强化学生“能学会思巧用”的本领，提升学生的专业自信和对专业的认可度，以期为环境类专业相关课程的改革提供参考。