课程改革背景下,以个人全面发展和终身学习为主体的核心素养逐渐取代了以学科知识结构为主体的传统课程标准体系。通过理论研究并结合工作实践,从爱提问、善思考、会探究三个角度论述了发展学生数学思维力,培养数学核心素养的基本路径,为培养学生的核心素养添砖加瓦。