培养学生量感的教学路径探索-中讯万向期刊网

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培养学生量感的教学路径探索

摘　要：

量感看不见,摸不着,它既是一种感觉,更是一种能力。教师结合教学实践,提出培养学生量感的教学路径,即创设情境,体会建立计量单位的必要性;参照实物,助力计量单位表象的建立;亲身体验,增强对计量单位的理解;注重实践,感悟计量单位的应用价值。

作　者：

单　位：

江苏泰州姜堰区第二实验小学康华校区

关键字：

页　码：

77-78

出　处：

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