新时代赋予了高校劳动教育新内涵，并提出新的更高要求。文章指出了新时代背景下辅导员开展大学生劳动教育出现的问题，明确辅导员在大学生劳动教育中所扮演的践行者、主导者、推动者、参与者的身份，提出了打造劳动教育宣传体系、占领学生思想阵地、充分利用第二课堂，发挥劳动实践的育人功能、加强家校联动，打造感恩劳育品牌、调动社会各方力量、为劳动教育提供必要保障，根据学生成长规律，制定具体的劳动教育制度的行动策略。