伴随着经济的快速发展和社会的优化转型，计算机已经应用到各行各业，成为了生产与生活不可缺少的工具，这对各高校计算机知识的教育提出了更高的要求。但高职院校的学生由于知识储备薄弱、学习情况差异大和自主学习能力不强等问题，使高职计算机基础课程的教育教学面临挑战。培养实用型的计算机人才一直是高职院校的重要目标，针对当前高职院校计算机基础课程教学面临的困境，可以采用成果导向教学方法，围绕高职学生预期学习成果来制定教学方案，通过设计翻转课堂提升学生的课堂参与度，开发微课丰富教学资源，搭建软硬件平台实现分层次教学，最后通过多维度的评量来检验教学效果，使高职计算机基础课程教学质量得以提升，有效增强学生的学习效果。