鉴于我校学生基础薄弱,自信心不足,为了增强学生的兴趣,提高学生的综合能力,我校开展了问学AI翻转课堂的教学模式。本研究通过实例详述了三翻两段十环节的问学AI翻转课堂模式在高中生物教学中的实施流程,并总结了实施问学AI翻转课堂过程中的一些教学心得及意义。