本研究采用深度访谈的方式,通过扎根理论方法建立起疫情背景下研究生自主学习的影响机制模型和疫情对研究生自主学习的影响路径模型并进行模型分析。研究发现,目前研究生自主学习主要存在自主学习意识不强、自主学习计划缺乏、行动力和专注力较差、自我监控意识不强、解决问题能力较弱、心理调节能力较弱的问题。本文最后从情感调试和观念转变的角度提出两点改善建议。