在高中生物学课堂教学中仍旧存在课堂教学设计的目标性不强、无法对目标教学的达成情况进行评测以及师生过于注重知识的传授与获取、过于注重表层学习等现象，从而使生物学教学效率较低，学生无法对知识进行内化与迁移。面对此种情况，高中生物学教师必须积极转变自身教学模式与教学理念。以“细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖”为单元主题对逆向教学设计在高中生物学课堂中的应用进行深入研究，希望可以借此帮助一线教师对此生物学大概念的逆向设计进行深入理解与融会贯通。