互联网+时代的到来使大学英语教学生态系统的构成发生了变化,学生作为该教学系统中的重要因子,其生态位也随之发生了相应的变化,这些变化在疫情期间线上教学中体现得尤为明显。基于教育生态学的相关理论,本文旨在研究互联网+背景下影响大学英语教学中学生生态位的各种因素,并提出相应的提升策略,以使学生的生态位朝着更好的方向发展,为打造符合金课标准的大学英语生态课堂作出些许贡献。