在我国的学校教育中,英语学科是非常受重视的,良好的英语听说读写能力是小学生必须具备的。在教学中,很多教师对读写整合策略进行探究。小学英语传统教学中,对读与写的整合往往都不太重视,缺乏对学生阅读技巧的培养和对阅读能力的指导,使学生的综合能力难以提高。教学中出现的此类问题,如果不能进行有效改善,势必会影响小学生英语基础的培养,阻碍小学生综合能力的发展。因此,对读写整合策略的探究具有深远意义。