目的：分析STEAM［科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）和艺术教育（Art）］教学活动在医学院校高职高专妇科实训中的应用效果。方法：选取2019年12月至2021年12月长春中医药大学2018级高职高专针灸推拿专业84名学生为研究对象，依据教学模式不同分为对照组和观察组，各42例。对照组给予传统妇科实训教学模式，观察组给予STEAM教学模式。比较两组学生的妇科实训考核成绩、教学质量以及教学满意度。结果：观察组学生病史采集、体格检查、诊断及制订治疗方案、辅助检查的考核成绩均高于对照组，组间比较，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。观察组课堂气氛、自主学习能力、学习兴趣、表达能力以及知识理解能力评分均高于对照组，组间比较，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。观察组教学满意度明显高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对医学院校高职高专学生采用STEAM教学模式，对学生妇科实训教学质量的改善具有促进作用，有利于提升学生的自主学习能力与实践能力，提高教学满意度，可进一步推广应用。