目的：探讨情境参与教学模式在住院西药房带教中的应用效果。方法：选取2018年3—12月本院西药房的28名实习生设为对照组，采取传统教学方法；选取2019年1—9月本院西药房的25名实习生设为观察组，采用情境参与教学模式。通过不同方式的带教实习后，比较两组实习生的考核成绩和对教学方法的认可度。结果：观察组实习生药学理论知识和药房技能操作考核成绩均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习生对教学方法能够激发学习兴趣、巩固学习知识、提高医患沟通能力的认可度均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在住院西药房带教中采取情境参与教学模式能够有效调动学生的学习积极性，激发其学习兴趣，利于药学知识以及操作技能的掌握，值得推广应用。