随着新课改的不断深入,出于调动学生学习兴趣的需要,教师的数学教学策略方面发生了一定的变化。以往的教学模式激励作用偏低,对初中学生来讲,很难调动他们的学习积极性,也无法促使他们产生学习的动力。随着教师在数学教学策略上的改进优化,学生的数学学习会变得充满乐趣。