小学阶段的学生年龄小、心理不够成熟,自尊心强,心理敏感,所以,在小学教育过程中,班主任不能一味地再运用传统的说教方法和批评教育来教育学生。班主任应该逐渐转变自身的思想意识,重视对小学生的积极引导与启发,运用语言艺术加强对小学生的日常管理。为了推进小学生身心能够获得健康稳定的发展,班主任在日常班级管理中可以运用语言艺术,从而更加规范和科学地对学生开展教育管理。