构建生态化课堂,是基于高中生认知发展规律的重要教学理念之一,也能够进一步推动各学科课堂教学活动的实施。在高中生物课堂教学活动中,构建生态化课堂,需要充分尊重学生的教学主体地位,还需要精准设计激发学生自主学习能力的教学活动形式,才能够实现可持续教学目标。本文将主要探究和分析生态化课堂在高中生物教学中的有效性。