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“三环节”提升高一学生物理解题能力
摘 要：
通过课堂教学和测验发现,高一学生在解题过程中有以下三个问题:解题思维的无序、解题方法的无章、解题规范的无形。要提升高一学生的物理解题能力,需要对症下药,具体可以通过多次审题、加强建模、强化规范三个环节来开展。
作 者：
吴大伟
单 位：
浙江省桐庐中学
关键字：
页 码：
178-179
出 处：
新课程
-
2022年04期
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