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小学数学课堂中如何让学困生的思维灵动起来
摘 要:
在小学数学教学过程中,对于学习基础较薄弱的学生来说,由于数学的理论性以及逻辑性较强,学生在初步接触的时候很容易跟不上教学进度,对于数学的疑惑点日积月累,导致了数学课堂中慢慢出现了学困生。因此,
教师
需要更多地去关注这些思路慢、思维方式死板的学生,以灵动的思维作为教学核心,在小学数学教学中去启发学困生的思维。
作 者:
台小桃
单 位:
甘肃省陇南市成县抛沙小学
关键字:
页 码:
209
出 处:
新课程
-
2022年03期
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