初中学生进入了青春期,性格更加敏感,自主意识强烈,加之思维发展程度不同,学习水平呈现出较大差异,学习压力增加,这些因素都影响着班级管理的效果。教育激励理论将教学方法和激励方法结合,教师需要采用鼓励的形式与学生沟通,尊重每个学生的个性,和学生之间形成平等的关系。教育激励理论能够弥补传统班级管理的不足,提高班级管理质量。