公共科普场馆进行的科学教育活动,常能引起场馆游览公众的广泛关注。2019年末至2020年度暑期,在环保主题系列教育活动的招募、执行以及传播效果统计的过程中,通过对活动内容及活动流程设置、参加活动受众特征、教育活动过程中受众的关注点、分龄观众在活动中获得科普知识多少等反馈现象中发现一些普遍规律。本文以辽宁省科学技术馆《垃圾分类环保科普活动》设计中的定量与变量对教育效果的影响做简要分析。