班级是学校教学活动运行的基本单位，班级管理效果事关学生的健康成长。初中阶段学生的成长具有动荡性特征，在管理初中班级时，我们可能面对的问题复杂多样，管理难度较大。在初中教育研究中，对初中班级管理问题的解决是班主任教师必须完成的任务。班主任教师需积极提升个人能力、深入挖掘学生潜力，通过细化管理目标等方法优化初中班级管理，以更有效的管理，支持学生个人素质的提升。