混龄区域活动是幼儿园活动的主要形式之一，能够打破幼儿年龄、班级界限，为不同年龄阶层的幼儿提供更自主的活动空间和活动方式。促使幼儿有效沟通交流，让不同年龄阶段的幼儿相互影响、相互提高，碰撞出更多成长的火花。这种崭新的教育方式也为教师带来了极大的挑战，在区域目标设置、区域材料准备和个性化、适宜性指导方面，都有了更新的要求。她们不仅是儿童活动的指导者，更是儿童活动的支持者、参与者，可以针对难点、结合实际，不断探索混龄区域活动的教师指导策略，充分发挥混龄区域活动的优势，使之成为孩子个性化、全面化发展的小天地。